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Devenir médecin, premiers pas à l'hôpital

Documentaire
    Réalisé par Marianne Rigaud • Écrit par Christophe Camandone, Marianne Rigaud
    France • 2002 • 52 minutes • Betacam SP • Couleur
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  • N° ISAN :
    ISAN 0000-0004-040D-0000-Z-0000-0000-6
Résumé

Dès leur 2ème année d'études, à 20 ans, les étudiants en médecine sont confrontés à des situations émotionnellement fortes, voire extrêmes : dissections de cadavre, opérations chirurgicales invalidantes, blessures des corps et des esprits, détresse des malades et de leur entourage, stress de la naissance et tragédie de la mort... Par d'incessants allers-retours entre les livres et l'hôpital, ils doivent, pour tenir la distance, endosser rapidement "la blouse" et se conformer à ce que l'on attend d'eux. Témoin de leur exaltation et de leurs angoisses, le film suit le quotidien de 5 étudiants de la 2ème à la 5ème année et souligne les moments charnières et fondamentaux d'un lent parcours initiatique. Souvent dans la solitude, ils apprennent à "imiter" leurs aînés, à faire un premier geste évasif, et surtout à gérer leurs émotions, leurs relations avec les patients afin d'accepter l'image du corps blessé, du corps malade, du corps objet de leur apprentissage.

From their second year of studies, at the age of 20, medical students are confronted with emotionally strong, and even extreme, situations : dissections of corpses, incapacitating surgical operations, wounds of body and spirit, distress of patients and their families, stress of birth and tragedy of death...By incessantly going back and forth between books and hospital, to keep going, they have to put on their "white coat" rapidly and comply with what is expected of them. Witnessing their exaltation and their anxiety, the film follows the daily life of 5 students from the 2nd to the 5th year and emphasises the pivotal, fundamental moments of a slow initiatory process. Often by themselves they learn to "imitate" their elders, to make a first evasive movement, and above all to manage their emotions, their relations with the patients so as to accept the image of a wounded body, a sick body, a body which is the object of their learning.

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