Le Futur de l'imparfait

"Ce n'est point le peuple naissant qui dégénère ; il ne se perd que lorsque les hommes faits sont déjà corrompus." (Montesquieu. De l'esprit des lois, 1749).
Animée par cette pensée, je cherche à mieux comprendre d'où viennent les réactions de violence des jeunes. J'ai filmé seule pendant un an dans une classe d'adolescents de 13 ans. Ils sont en SEGPA (secteur d'enseignement général et professionnel adapté), regroupés en 5e par classe d'âge et non par niveau. Tous sont en grande difficulté scolaire, sociale ou affective.
Je ne doute pas qu'il y ait de la part de Zowie, leur institutrice, un projet, la volonté de faire quelque chose, une véritable implication, mais à passer des journées à la filmer, à regarder mes images, ce n'est pas ce qui saute aux yeux. La caméra est terrible, elle n'enregistre pas les intentions, le plus souvent généreuses, mais les paroles et les actes. Les ambiguïtés du discours dans les solutions éducatives, sociales et pénales se répercutent à un niveau individuel en terme de frustration, de peur, de repli sur soi et rejaillissent sur le maillon le plus faible.
C'est ce que le film nous donne à voir dans ce théâtre de violence et de souffrance partagée, où le rideau se lève comme un appel au secours.