Apprentis directeurs de prison

Documentaire
    Réalisé par Peter Bach • Écrit par Peter Bach
    France • 2004 • 52 minutes • DV Cam • Couleur
  • N° ISAN :
    ISAN 0000-0002-AC38-0000-B-0000-0000-4
Résumé

Directeur de prison : un corps d’élite de la fonction publique, un métier très exposé aujourd’hui, un savoir-faire qui se situe entre le management d’un chef d’entreprise et l’expertise en sécurité et en droit pénal. Avec 10 000 détenus supplémentaires prévus pour 2004, ce sont 40 nouvelles prison qui vont bientôt s’ouvrir en France. Qui sont ces hommes, ces femmes – aujourd’hui de plus en plus nombreux – qui les dirigeront, et surtout comment devient-on directeur de prison ? Que peut bien motiver le choix d’une telle carrière ? Comment vit-on l’ambiance d’une maison d’arrêt quand on a 25 ans ? Comment gère-t-on cette nouvelle acquisition d’un pouvoir ? La formation de 24 mois est prodiguée par l’ENAP (École nationale d’administration pénitentiaire) et débute avec un premier stage en tant que simple surveillant. De l’accueil des détenus aux rapports de détention, on suivra trois élèves dans ce parcours initiatique particulier : Roxane, 25 ans, découvre, après les bancs de l’université, les impératifs de sécurité et le personnel en uniforme. Caroline, 26 ans, en fin de formation, suit, elle, un dernier stage de directrice adjointe auprès de son tuteur, le responsable de l’établissement. Quant à Laurence, 33 ans, ancienne éducatrice, elle éprouve aujourd’hui quelques difficultés à se faire entendre auprès des ses partenaires extérieurs, gendarmerie ou parquet... En découvrant des réalités inattendues, ce sont ici les rouages du monde pénitentiaire qui apparaissent : réinsertion, administration, sécurité, budget, management

In 2004, no less than 40 new prisons will be opened in France. Who are the men and women who will direct them especially, how does become a prison warden? The 24-month training is carried out sumptuously by the ENAP (the National School of Penitentiary Administration) and begins with an internship as a basic guard; From prisoner in-take to incarceration relations, we will follows three students on this singular initiatory path: Roxanne, 25, after a stint at university, discovers security requirements and uniformed staff. Caroline, 26, at the end of her training follow a final internship as assistant director to her tutor, the prison warden. Laurence, 33, formerly a rehabilitation counsellor, currently finds it difficult to make herself heard. With them, the cogs in the penitentiary wheel: rehabilitation, administration, security, budget, and management...

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