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Watch Me!

Documentaire
    Réalisé par Xavier Baudoin • Écrit par Xavier Baudoin
    France • 2003 • 54 minutes • DV Cam • Couleur
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  • N° ISAN :
    ISAN 0000-0001-B278-0000-N-0000-0000-5
Résumé

Des élèves du collège Louise Michel de Clichy-sous-Bois chantent la musique composée pour eux par Ernest Dawkins. Le saxophoniste américain a laissé à des lycéens de la Seine-Saint-Denis le soin d'écrire les textes. Ceux-ci parlent de la cité et de la vie. Une chanteuse, une pianiste et un percussionniste les font répéter pendant deux mois. La musique de Dawkins se fraie petit à petit un chemin dans le quotidien de ces jeunes de banlieue. Une semaine avant le concert, l’artiste arrive de Chicago. Il se rend dans les classes, improvise avec ses musiciens un standard de jazz, explique sa démarche et prend en charge la direction des cent cinquante choristes, des percussionnistes et des trente musiciens de la fanfare. Dawkins dirige tout ce monde avec des mimiques et des grands gestes, utilise tout son corps pour solliciter et canaliser l'énergie des jeunes et la restituer ensuite dans sa musique. Le plus important, répète-t-il en anglais, c’est "watch me" Captivés par le personnage, les jeunes interprètes s'appliquent comme jamais et son mot d'ordre "watch me", prend un sens nouveau le jour du concert, lorsque, placés sur le devant de la scène, ils se produisent en public

The students from Louise Michel Middle School in Clichy-sous-Bois in the Parisian suburbs sing music composed for them by the American saxophone player, Ernest Dawkins. He left it to them to write lyrics for it. Their words evoke the ghetto and life. A singer, a pianist and a percussionist rehearse with them for two months. Dawkins' s music bit by bit ploughs a path into the daily lives of these suburban youngsters. One week before the concert, the musician arrives from Chicago. He goes into the classroom, improvises a jazz standard with the musicians, explains his act and takes charge of the 150 chorus members, percussionists and thirty brass band musicians. Dawkins directs everyone with mimics and wild gestures, using his whole body to appeal to and canalise the youngsters' energy and feed it back into the music. "The most important thing," he repeats in English, "is to watch me." Captivated by the character, the young performers apply themselves as never before and the catchword, "Watch me," takes on a new meaning the day of the concert, when placed centre stage, they give a public performance

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