Malgré les idées préconçues les élèves à haut potentiel intellectuel ne sont pas toujours en réussite à l'école. À la fin des années 1980, l'Éducation Nationale a été interpellée pour la première fois sur ce paradoxe. Existe-t-il un lien entre les capacités intellectuelles et certaines difficultés d'adaptation ? Au cours d'une année scolaire menée au sein du collège public Georges Brassens situé dans le 19e arrondissement de Paris où un dispositif d'intégration a été mis en place depuis une quinzaine ...
